Okamžik změny
Jak se vrstevnické vztahy stávají toxickymi či opět zdravými, vysvětlení pomocí teorie katastrof
- Doba zahájení: duben 2026
- Github projektu
- Preregistrace projektu
- Financování GA ČR: GA25-15697S
- Stav projektu: probíhající
Abstrakt
Školní šikana vychází z dynamiky vztahů mezi vrstevníky, která se může projevovat nelineárními změnami mezi zdravými a toxickými stavy. Projekt si klade za cíl studovat okamžik změny v dynamice šikany pomocí teorie katastrof, přístup přejatý z teorie komplexity. Kvantitativní měření bude obohaceno o kvalitativní rozhovory, které objasní, jak adolescenti sami rozumí tomu, jak šikana vzniká. Tento projekt pomůže porozumět klíčovým prekurzorům a procesům spojeným s momentem, kdy ke katastrofické změně ve třídě dochází.
Hlavní předpoklady
Výběr vzorku zahrnoval žáky prvního ročníku z 11 vybraných tříd středních škol. Data získaná kombinací sebehodnotícího pravidelného měření na denní bázi, sociometrie a fyziologických dat umožní sledovat
okamžiky změny u každého studenta a u celých tříd a tak pomůže lépe popsat
vrstevnické procesy, které mohou vést ke vzniku šikany.
Data
Finální vzorek obsahuje data od přibližně 250 žáků ve skupině
s intenzivním měřením (8 týdenní EMA studie) a přibližně 300 žáků
v kontrolní skupině, kde se měřilo baseline a follow-up survey.
Hlavní zjištění
—BUDE DOPLNĚNO—
