Moment of change
Jak se vrstevnické vztahy stávají toxickymi či opět zdravými, vysvětlení pomocí teorie katastrof
- Doba zahájení: april 2026
- Github projektu
- Preregistrace projektu
- Funding GA ČR: GA25-15697S
- Project status: probíhající
Abstract
School bullying stems from the dynamics of peer relationships, which can manifest as nonlinear shifts between healthy and toxic states. The project aims to study the moment of change in bullying dynamics using catastrophe theory, an approach borrowed from complexity theory. Quantitative measurements will be supplemented by qualitative interviews to clarify how adolescents themselves understand how bullying arises. This project will help us understand the key precursors and processes associated with the moment when a catastrophic change occurs in the classroom.
Main assumptions
Výběr vzorku zahrnoval žáky prvního ročníku z 11 vybraných tříd středních škol. Data získaná kombinací sebehodnotícího pravidelného měření na denní bázi, sociometrie a fyziologických dat umožní sledovat
okamžiky změny u každého studenta a u celých tříd a tak pomůže lépe popsat
vrstevnické procesy, které mohou vést ke vzniku šikany.
Data
Finální vzorek obsahuje data od přibližně 250 žáků ve skupině
s intenzivním měřením (8 týdenní EMA studie) a přibližně 300 žáků
v kontrolní skupině, kde se měřilo baseline a follow-up survey.
Main findings
—WILL BE ADDED—
